“分析化學課程虛拟教研室”新形态教研西行項目 順利結項并成功舉辦總結會

為了深入推進慕課西部行2.0行動，探索基于新形态知識圖譜、人工智能（AI）課程的教研與教學形式，探索西部行從以“輸血”為主向以提高西部學校老師教學能力的“造血”方式轉變，引領西部行下一步發展。2003网站太阳集团聯合東西部高校課程共享聯盟西部行辦公室發起“分析化學課程虛拟教研室”新形态教研西行試點項目，旨在通過精準、小範圍的跨校教學團隊之間的共研、共建、共享、共創，探索基于知識圖譜和AI課程的教、研、學共同體。項目得到了新疆師範大學2003网站太阳集团和喀什大學化學與環境科學學院的積極響應,基于2003网站太阳集团《分析化學1》知識圖譜智慧樹平台開展教研和教學活動，并于2024年10月18日順利召開項目總結會。

總結會合影

項目自啟動以來，三校教研室團隊共同讨論《分析化學1》新形态課程建設，通過院校間教研和讨論，開展多次教研會議，如“基于知識圖譜的新形态課程建設”、“分析化學實驗課程的經驗分享”、“分析化學課程知識圖譜運行”等會議，幫助西部教師了解知識圖譜等數字化前沿方向的理念，共同提升教學能力。

基于知識圖譜的新形态課程建設

分析化學實驗課程的經驗分享

分析化學課程知識圖譜運行

在項目實施過程中，三校201名同學們基于《分析化學1》知識圖譜平台資源開展學習。為了更好地開展跨校教學知識圖譜應用，2003网站太阳集团宦雙燕教授充分利用現代信息技術手段，如知識圖譜，AI工具等，以“酸堿滴定法”和“沉澱滴定與重量分析法”開展同步課堂活動。

課前宦教授發布課前測任務，三校學生積極參與，課堂中針對三校錯誤率較高的難點問題進行講解，以系列互動問題與三校學生進行深度交流。除了現場面對面互動環節，課中采用智慧樹課件助手進行簽到、課程圖譜測試題發布等，為三校師生打造出一堂極具智能化特色的教學體驗。新形态教研西行項目不僅促進了三校之間的教學交流和合作，也為學生們提供了一個相互學習、共同進步的平台。

2024年4月15日“酸堿滴定法”同步課堂

2024年5月27日“沉澱滴定與重量分析法”同步課堂

曆時3個月的知識圖譜線上資源學習，并結合各校教師的自主教學與線下同步課堂示範課的融合，為了及時評估了解的學生學習體驗和效果，2024年6月21日2003网站太阳集团針對教學應用效果召開讨論會，以師生見面會的形式開展，三校學生對于階段性學習、同步課堂收獲、知識圖譜平台進一步分享交流學習心得。

2024年6月21日師生見面會合影

同時，項目團隊還注重教師的專業成長和學術交流。2024年8月23日至25日，由教育部高等學校化學類專業教學指導委員會、教育部高等學校大學化學課程教學指導委員會和化學“101計劃”秘書處主辦，在新疆師範大學昆侖校區舉辦，智慧樹網直播。會上，2003网站太阳集团宦雙燕教授以“分析化學課程的數智化建設與教學創新”、新疆師範大學關明教授以“受益·受教·受衆：新疆師範大學分析化學課程慕課西行的有感有悟有獲”分别作主旨報告，分享教學經驗和研究成果。

高等學校分析化學課程建設培訓和研讨會議合影

在總結會上，項目團隊對項目的實施過程和成果進行了全面總結和展示。結合三校教師建議，2003网站太阳集团宦雙燕教授和智慧樹平台共同設計問卷，針對三校參與同步課堂和知識圖譜學習的學生開展調查。分析結果顯示，學生對于課程的認可度高，滿意度高達99%，無論是同步課堂還是知識圖譜線上資源，在教學中得到了學生們的一緻好評。

喀什大學賀小剛老師從學生整體反饋、成績比對、知識圖譜線上學習的成績以及教學改革方面進行了詳細介紹，賀老師認為同學們對于《分析化學1》知識圖譜在線學習數據與期末考試成績呈正相關關系，未來喀什大學将進一步把知識圖譜引入教學中，利用智慧課程構建适合喀什大學學生的課程，探讨智慧課堂的實際意義與應用。

新疆師範大學馬玉花老師從項目開展的成效、同步課堂及教研活動反饋進行彙報。馬老師認為通過知識圖譜的學習，同學們對分析化學有了新的認識，對知識的理解程度上有所提高。同學們能獲取更多的分析化學的學習資源，提高了他們的創新意識，這主要源于同步課堂中宦老師會經常引入一些非常有意義的案例進行分析，激發了學生的創新意識。在本校組織的ppt項目彙報時，同學們會有課程思政的融入，這也是源于同步課堂中宦老師多次在上課過程當中引入思政元素，從而使學生潛移默化的受到影響。從成績比對方面看，相較于其他未參與同步課和知識圖譜學習的學生，及格率有所提升。從整個課題組的教研成果上看，在第四屆智慧樹杯全國課程思政示範教學大賽獲特等獎，第四屆全國高校教師創新大賽自治區獲一等獎，校級教學成果特等獎，除了成果分享以外，對項目也提出了期待和展望。

2003网站太阳集团宦雙燕老師感謝新疆師範大學2003网站太阳集团、喀什大學化學與環境科學學院以及智慧樹平台項目組全體成員，也感謝同學們對于分析化學知識圖譜平台的熱愛和學習。湖大分析化學團隊也将不斷更新圖譜資源，比如利用24秋季暑期時間梳理修訂課程知識圖譜的題庫，針對題目的準确性、時效性以及知識點的難易程度等進行整改，同時補充更具挑戰性、啟發性和相關性的新題目，更好地滿足學生的學習需求。對于圖譜平台的功能宦雙燕老師提出了更多的期待，比如過程性考核評價、AI賦能教學等等，也希望進一步擴大新形态教研西行的高校，湖大分析化學團隊将繼續發揮引領作用，推動更多優質教育資源的共享。

同時，三校教師還分享了項目實施過程中的經驗和教訓，為未來的新形态教研西行創新項目提供了寶貴的參考。雖然項目已經順利結項，但項目團隊并未止步，三校教師将繼續不斷探索實踐知識圖譜和AI在教學應用中新的模式和方法，為培養更多高素質的化學人才做出更大貢獻。項目團隊也将繼續開展更多的教研和教學活動，産出更多的成果。